De regreso a las aulas: los estudiantes de Nueva York se están adaptando al aprendizaje presencial

El lunes 24 de mayo de 2021, el ex alcalde Bill De Blasio anunció que las escuelas de la ciudad de Nueva York reabrirán el 13 de septiembre.^th para el año escolar 2021-2022. Muchos estudiantes y familias de la ciudad de Nueva York estaban entusiasmados porque era un paso hacia la normalidad, pero también planteó la pregunta: ¿cómo afectará el regreso a la escuela cinco días a la semana a los niños de Nueva York? Durante dos años, los estudiantes han tenido que adaptarse a diferentes entornos de aprendizaje, ya sea de forma remota, regreso a la escuela en persona o horarios híbridos.  

“Me di cuenta de que mis estudiantes prefieren asistir a la escuela en persona y están más involucrados que en una pantalla virtual. Los estudiantes son más sociables o prefieren tener más interacciones sociales en persona, a veces se convierte en una distracción del aprendizaje, pero el uso de actividades interactivas o la inclusión de trabajo en grupo puede ayudar. Los estudiantes también han olvidado la rutina y las normas/reglas que tiene la escuela, reiterar y revisar las expectativas y lograr que los estudiantes adopten una rutina es un aspecto importante para adaptarlos nuevamente al aprendizaje en persona”, dijo Dhayahara Antigua, maestra de STEM de séptimo grado en la escuela secundaria East Harlem Scholars Academy.  

Hablamos con tres niños de Fresh Air de la escuela secundaria, preparatoria y universidad y les preguntamos cómo continúan adaptándose a los cambios constantes y ajustándose al aprendizaje en persona.  

Cristiano, 13 – 8^th Calificación  

¿Prefieres el aprendizaje virtual en casa o el aprendizaje en persona? 

“Me gusta la modalidad virtual porque es segura, pero también es genial volver a la escuela porque vi a todos mis amigos con los que hablé mientras estábamos en casa”. 

¿Cuáles son algunas de las mayores diferencias que notaste al regresar a la escuela?  

“Bueno, nos están dejando pasar más tiempo al aire libre durante el almuerzo y la clase de gimnasia. Me gusta salir a jugar con mis amigos. Mi profesora de aula también nos pregunta todas las mañanas cómo nos sentimos mediante emojis y nos da la opción de hablar con nuestro consejero si queremos. Creo que esto es muy importante porque nos ayuda a expresar nuestros sentimientos. También tenemos que intentar mantener una distancia social de tres pies y tienen desinfectantes para que los usemos. Ahora estamos usando mucha tecnología y computadoras; las uso para todas mis clases”. 

¿Qué hiciste para ayudarte a adaptarte a la escuela?  

“Me gusta salir al parque e incluso ver a mis amigos. Nos gusta practicar deportes juntos”.  

Yazmín, 14 – 9^th Calificación 

¿Prefieres el aprendizaje virtual en casa o el aprendizaje en persona? 

“Me gusta cómo está la situación actual, aunque me gusta asistir a la escuela de manera virtual, siento que es mejor en persona. Me va mejor con mis calificaciones y aprendo más cuando socializo con otras personas”. 

¿Cuál es la mayor diferencia que has notado en la escuela si comparas antes del COVID-19 y ahora?  

“Una de las mayores diferencias que he notado en la escuela en comparación con cómo era antes del COVID es que durante el almuerzo no puedo sentarme al lado de mis amigos o al menos tengo que estar a dos pies de distancia de ellos porque tenemos que practicar el distanciamiento social”. 

¿Qué tan conectado te sientes con los profesores de tu escuela? 

“Me siento muy conectada con todos mis profesores. Todos son muy acogedores y también muy comprensivos. Todos en mi escuela son muy amables”. 

¿Qué ha sido lo más difícil de la transición del aprendizaje virtual al aprendizaje presencial? 

“Al comienzo de este año escolar, me resultó muy difícil hacer la transición del aprendizaje virtual al aprendizaje presencial porque me resultaba difícil levantarme muy temprano para prepararme y luego tomar el transporte público para llegar a mi escuela”. 

Effie, 18 años, estudiante de primer año en Lehman College 

¿Prefieres el aprendizaje virtual en casa o el aprendizaje en persona? 

“Estar en casa y en el campus tiene sus pros y sus contras. Personalmente, disfruto más de estar en la escuela que de estar en casa. Suelo aprender de forma visual, así que, en lo que respecta a lo académico, me resulta más fácil aprender en persona. Como estudiante, también siento que estar en la escuela me motiva a hacer las tareas escolares porque estoy físicamente allí para pedir ayuda a los profesores. También es un cambio de escenario y un compromiso con otros estudiantes a lo largo de este proceso de aprendizaje. La presencia en un aula escolar crea una comunidad que se puede perder fácilmente en línea, así que me gusta más estar en la escuela que en casa”.  

 
¿Cuál es la mayor diferencia que usted nota en la escuela si compara la escuela antes del COVID-19 y ahora? 

“Antes de la COVID, siempre disfrutaba de ir a la escuela, sin importar lo difícil que fuera llegar, aún me encantaba. Era fácil equilibrar las clases, siempre tenía el apoyo que necesitaba, incluso cuando tenía que quedarme en la escuela para terminar mis tareas. Finalmente, cuando llegó la COVID-19, todo pasó a ser en línea. La mayor diferencia para mí cuando comencé a trabajar en línea fue el ajuste de estar en Zoom todos los días. Tuve que hacerme responsable de establecer metas y administrar el tiempo y todas mis tareas. Tuve que ser más responsable en lugar de depender de mis maestros y amigos. Cuando llegó el próximo año escolar, todo se sintió muy diferente porque todo era virtual y solo tenía que hacer tiempo para la escuela. El correo electrónico era la única forma en que las personas podían comunicarse conmigo y las conexiones que sentía con mis amigos se redujeron. Tuve que aprender a realizar varias tareas a la vez y ser más flexible”.   

¿Qué tan difícil o fácil es mantenerse concentrado en sus tareas escolares en estos momentos? 

“Pensé que el primer semestre fue un poco difícil con el trabajo escolar y la cantidad de tareas que teníamos todos los días; era muy diferente a la escuela secundaria. Tenía una gran carga de trabajo y sentía que no podía concentrarme. A veces era difícil motivarme para hacer mis tareas. Siempre había tareas que debía entregar todos los días y todas las semanas. Tenía dos clases que eran en línea asincrónicas, por lo que me resultaba aún más difícil hacer el trabajo porque no teníamos clases, así que tuve que aprender los materiales por mi cuenta y me obligué a comunicarme con el maestro si no sabía qué hacer. Era mucho lo que tenía que ponerme al día, pero la única forma en que pude llegar a la meta fue mantenerme positiva y defender mis derechos”.  

“Emikhe Tisor, educadora, miembro del personal del campamento y exalumna del campamento ABC, me dijo una vez: “Si sigues estresándote, seguirás sintiéndote así. Sentirse cansado y estresado es normal y está bien tomarse un descanso y preocuparse por el trabajo más tarde. La positividad es clave y siempre puedes lograr cualquier cosa siempre que te lo propongas”.  

¡Aire fresco todo el año!  

“Se ha puesto un ENORME enfoque en el aprendizaje socioemocional de los estudiantes. No solo estamos enseñando el contenido que todos esperan que los estudiantes aprendan en la escuela (matemáticas, inglés, historia, ciencias, etc.), sino que también estamos enseñando intencionalmente a los estudiantes habilidades como la empatía, la toma de decisiones, la autoconciencia y muchas más. Esperamos que a medida que sigamos enseñando estas habilidades a los estudiantes, se manifiesten para ayudarlos a sentirse más cómodos al volver a estar en persona, así como para brindarles las habilidades sociales necesarias para su futuro. Estoy seguro de que a medida que pasen los años, el aprendizaje socioemocional seguirá estando a la vanguardia del trabajo que hacemos como maestros”, Ridwan Olatilewa, exalumno de Fresh Air y estudiante de 9 años^th El profesor de Álgebra de primer grado de Urban Assembly Maker Academy compartió.   

Además de brindar apoyo académico, el Fondo Programas de enriquecimiento durante todo el año Enfatizar la importancia de la tutoría y de que los adolescentes tengan espacios seguros, se expresen y sigan enfocándose en sus habilidades sociales y emocionales. Este verano, La academia de verano para adolescentes lanzó el Círculo de Hermandad que albergó a un pequeño grupo de jóvenes en un programa de mentoría de desarrollo para construir amistades y formar una comunidad de apoyo.  

Conozca más sobre el Círculo de Hermandad y La Academia de verano para adolescentes del Fondo!